高等院校利益冲突风险评估与管理

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  红色文化在思政课程中的创新应用与实践

  本书是一部高校思想政治教育研究的学术著作。书中内容以马克思主义的相关理论为基础，以中国共产党百年精神为指导，以高校思想政治教育的核心概念为逻辑起点，针对网络时代下的思想政治教育变革、舆论环境下大学生思想政治教育认同，以及思想政治教育中的红色基因传承等多方面的问题，展开了深入研究和详细论述。本书内容翔实、贴合实际，力求将理论与实践相结合，以便改革和完善高校思想政治教育的内容和方法，增强新时代大学生思

  王晓明 陈梦天 李晓娟社科17.8万字
• 为人父母的陷阱（译见丛书）

  为人父母是劳心劳力的一份工作，但它很少得到政府的支持。父母不得不在孤立无援的状态下工作，得不到认可或补偿。育儿行业没有代表其利益的组织，在研究和开发方面几乎没有任何投入。在《为人父母的陷阱》一书中，希尔杰解释了这种低效、不公平和令人沮丧的状况是如何形成的，以及我们可以做些什么。父母对子女的养育不仅限于照顾，而是必须帮助孩子培养在当今社会中生存所需的技能。然而，即便是富有爱心的父母，都没有接受过技能

  (美)纳特·G.希尔杰社科18.1万字
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  我们如何学习：学习与教学的科学方法

  本书主要论述了课堂教学和学习的过程和影响因素，主要包含记忆的构成、记忆的组织、记忆的过程、记忆的重构、学习的迁移、工作记忆、深度学习、情绪在学习中的作用、学习动机、信念、学习的社会维度、元认知、自我控制、情绪自我调节、韧性和毅力、教学过程、反馈、评估，以及关于学习的伪科学神话等内容。首先，本书揭示了学习的构成要素：作为执行功能的工作记忆、学习的作用机制、学习的方法和途径、学习的动机、学习的策略等。

  (西)艾克托尔·鲁伊兹·马丁社科20.5万字
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  花城版小学音乐课堂教学设计优秀案例集（六年级）

  分享是一种快乐，分享是一种喜悦，分享更是一种进步。为了这种分享，本书是以花城版小学六年级音乐教材为对象，邀请25位一线专职音乐教师，结合当前小学音乐教育的现状和特点，体现前沿的教学理念、改进教学策略、创新教学方法，推动音乐课程教学改革，专门编写花城版小学音乐课堂教学设计优秀案例。本书既能较好地关注学生心理生理的变化，又关注小升初音乐教学的衔接，为老师们提供一些可操作性的案例。

  曾辉华主编社科10.4万字
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  中国高等财经教育高质量跨界发展：学科融合、数智融合、产教融合

  本书是根据第十四届中国高等财经教育校长论坛的参会论文及西南财经大学高等财经教育研究项目成果集整理而成，得到了中国高等教育学会高等财经教育分会和各理事单位的大力支持。本书以“中国高等财经教育高质量跨界发展：学科融合、数智融合、产教融合”为主题，将二十余篇论文进行编排，从高等财经教育的各个视角出发，以政策导向、实践导向、问题导向的高等财经教育研究为基本依据，呈现给读者一个全方位、多层面的高等财经教育系

  中国高等教育学会高等财经教育分会 西南财经大学高等财经教育研究中心编社科14.8万字
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  构建高等教育共同体：面向东盟高等教育国际化研究

  中国—东盟高等教育共同体是响应中国—东盟职业教育国际化深度合作号召的行动。有鉴于此，本书将基于中国—东盟自由贸易区建立的大背景，深入研究高等教育国际化的发展与前景。本书的第一部分将概述中国—东盟自由贸易区发展建立的背景、目标等内容；并解读中国—东盟命运共同体、中国—东盟教育共同体的内涵与意义；立足教育国际化的背景，研究中国—东盟教育的合作机制以及中国—东盟教育共同体建设的内容。本书的第二部分则结合

  吕晶晶社科15.2万字
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  “人工智能+”思想政治教育研究

  本书是一部深度探讨人工智能赋能思想政治教育创新变革的前沿力作。作者基于跨学科视角，融合马克思主义理论、计算机科学、教育学等多领域知识，系统解析“人工智能+”思想政治教育的新模式、新机制与新路径。通过剖析技术机理、功能特性及变与恒的内在实质，构建智能化思想政治教育新生态，提出切实可行的优化策略。本书不仅为思想政治教育智能化转型提供理论支撑，更为新时代培养具有全球视野与创新能力的社会主义建设者和接班人

  申晓腾社科17万字
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  高等学校法科学生“多元”KAQ培养模式研究

  随着我国高等法学教育目的之变迁，“单一型”KAQ法科学生培养模式逐渐演变成了法科学生“多元”KAQ培养模式。在新时代法治中国的背景下，我国高校应立足国情，并参考域外改革的成功经验，将法科学生“多元”KAQ培养模式目标定位为以培养法官为主，培养律师为次。在此培养目标之下，课程设置多样化，打造融知识、能力和伦理一体的综合性课程；教学方法多元化，重点提升传统讲授法的教学效果；考试制度则要严格化并有所创新

  邱雪梅社科9.8万字
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  以学生为本的小学教学设计

  本书为西马金润小学2020—2022年三年校本研修项目成果，开发并设计了“以学生为本”的教学设计模板，为小学教师课堂教学的提质增效。第一章阐述了“以学生为本”的教学原理，包括“以学生为本”的教改背景、教学理念、教学原则、教学设计等内容，是创建“以学生为本”课堂的理论基础。第二至十章汇集了14个“以学生为本”的教学案例，涵盖了小学道德与法治、数学、语文、英语、科学、音乐、体育、美术、心理健康等8个学

  余新 尹春燕主编社科12.7万字